Todas las personas tienen derecho a la educación, así lo dispone el artículo 27 de la Constitución de 1978, como también el artículo 49 dispone la integración de los discapacitados físicos, psíquicos y/o sensoriales por parte de los poderes públicos.
El objetivo principal de la educación es proporcionar una formación completa que permita el desarrollo integral de la persona y su plena incorporación en todos los aspectos sociales de la vida.
La educación y formación permite avanzar en la lucha contra la discriminación y la desigualdad, por ello, es una herramienta fundamental para conseguir la plena integración de las personas con discapacidad.
En este apartado trataremos los diferentes itinerarios formativos y educativos, que puede llevar acabo cualquier persona, teniendo en cuenta las diferentes aptitudes y necesidades. Partimos de la visión de que todas las personas con discapacidad, deben integrase en el sistema formativo y educativo normalizado y será éste el que se adapte a las necesidades de cada uno de los individuos.
Vamos a seguir dos direcciones fundamentales:
El objetivo de ambas direcciones será conseguir la mayor autonomía posible de la persona junto con un desarrollo personal, social y laboral de los alumnos sin discriminación por su discapacidad, atendiendo y apoyando en las necesidades específicas de cada uno de los alumnos.
No olvidemos que uno de los principios fundamentales de la LOCE (Ley de Calidad de la Educación) es educar en la equidad para garantizar la igualdad de oportunidades, consiguiendo el pleno desarrollo de la personalidad. Así como la capacidad de transmitir valores que favorezcan las libertades personales, la responsabilidad social y la igualdad de derechos que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación.
A continuación se muestra el esquema del Sistema Educativo LOCE.
El modelo educativo actual, basándose en los principios de normalización e integración, trata de atender las diferentes y diversas necesidades educativas. Para ello, se sigue un modelo integrador que permite dar respuesta a las necesidades individuales bien físicas, sensoriales, psíquicas y sociales dentro del sistema ordinario, adaptando las condiciones del aprendizaje a las características inherentes a cada alumno.
Si estas necesidades no pueden ser atendidas en un centro ordinario, en casos severos y permanentes que impidan esta integración, se proporcionará el acceso a centros específicos, lo cual supone la coexistencia de dos tipos de centros en función de las características de los alumnos.
La permanencia en el centro de educación especial durará hasta los 18 años y de forma excepcional hasta los 20 años.
Tanto la enseñanza del Régimen General como la Educación Especial engloban la Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.
Aunque la educación obligatoria se inicia con la Educación Infantil a los seis años, cada vez es más frecuente encontrarnos con niños más pequeños que se incorporan antes a las guarderías o escuelas infantiles.
Periodo de 0 a 3 años donde la enseñanza es voluntaria y no necesariamente gratuita.
Al no existir esta obligación y ante la escasez de medios de la oferta pública nos encontramos con un servicio mayoritariamente privado.
Periodo de 3 a 6 años. Voluntaria y gratuita.
En la Educación Infantil no existe una especialización de centros para personas con discapacidad, siguiendo el mismo criterio de integración que en la enseñanza obligatoria.
El centro realiza una detección de las dificultades de cada uno de los alumnos. Se deriva al Centro Base y el Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica, a través de visitas periódicas, es el encargado de proporcionar una atención temprana individualizada. En estas visitas se realizan evaluaciones y seguimientos de cada uno de los casos, y son los profesionales del centro, quienes siguiendo sus directrices, llevan a cabo la intervención.
En estos centros se reserva alguna plaza para alumnos con necesidades educativas especiales, asociados a situaciones sociales desfavorecidas o por discapacidad física, psíquica o sensorial.
Palencia cuenta, a nivel público, con seis escuelas infantiles, cuatro de la Junta de Castilla y León y dos de titularidad Municipal (que dependen de los ayuntamientos de Aguilar de Campoo y Cervera de Pisuerga); además existen dos escuelas infantiles y ocho guarderías de carácter privado.
El acceso a una plaza pública está regulado por una Orden (Boletín de Castilla y León 2 de abril del 2003) de la Junta que da preferencia a las familias con más necesidades.
La renta económica, el hecho de que el padre o la madre trabajen, la existencia de otro hijo en el centro o condición reconocida de discapacitado físico, psíquico o sensorial de los padres o hermanos del alumno otorgan una serie de puntos que condicionan el ingreso en los centros públicos.
No obstante, en las escuelas de la Junta que hay en la capital se ha eliminado la preferencia por zona de residencia, puesto que las tres se ubican en el sur. Únicamente tienen preferencia los residentes en la capital respecto a los de los pueblos limítrofes.
Miguel de Unamuno
C/ Miguel de Unamuno, 13. Palencia
Tfno: 979 727 076
Pan y Guindas
Plaza de la Marina, s/n. Palencia
Tfno: 979 712 383
Virgen del Carmen
C/ Nuestra Señora de Rocamador, 12. Palencia
Tfno: 979 721 136
Apeninos
Avda. Santander, 2. Guardo.
Tfno: 979 851 920
Santa María de Nazaret
Carretera de Burgos, s/n. Palencia
Tfno: 979 724 406
Taranilla Luis, E
Las Encinas, 7. Palencia
Tfno: 979 744 233
La Cometa
Paseo del Soto, s/n. Aguilar de Campoo
Tfno: 979 126 049
Guardería Municipal
Plaza Cruz, s/n. Cervera de Pisuerga
Tfno: 979 870 821
Periodo de 6 a 12 años. Obligatoria y gratuita.
Periodo de 12 a 16. Obligatoria y gratuita.
La escolarización en cualquiera de los centros públicos o concertados de enseñanza obligatoria cuenta con los recursos humanos adecuados que garantizan la atención a la diversidad de los alumnos, a sus necesidades y peculiaridades concretas, con apoyos de Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica y Departamentos de Orientación.
La educación especial, de forma dinámica y flexible, intenta integrar a los alumnos con sus características dentro de la institución ordinaria y sólo cuando la profundidad o severidad de la discapacidad no permita integrarle en el sistema ordinario de educación general se facilitará una atención en un Centro Especial con los recursos y profesionales que garantice la total integración social del minusválido.
En todos los centros de educación secundaria existe un Departamento de Orientación , constituido por un psicólogo o un pedagogo y profesores de apoyo que se encargan de dar orientación de carácter pedagógico, vocacional y profesional.
En los dos últimos años se establecen medidas orientadas a atender las aptitudes, expectativas e intereses de los alumnos, con el fin de promover el máximo desarrollo de las capacidades de cada uno. Así se establecen las fórmulas educativas que se adecuan a las expectativas e intereses de los alumnos. Con esta misma finalidad, se implantan los Programas de Iniciación Profesional , como una nueva alternativa flexible orientada a aquellos alumnos que rechazan la escuela en su concepto tradicional, de forma que quien lo curse pueda conciliar cualificación profesional y competencias básicas generales, mediante una adaptación de los contenidos, ritmo y organización escolar.
Estos programas estarán integrados por formación básica y por módulos profesionales asociados a una cualificación profesional. A esta formación podrán acceder los alumnos con 15 años, que tras una adecuada orientación educativa y profesional, opten voluntariamente por no cursar ninguno de los itinerarios ofrecidos, o bien aquellos que presenten graves problemas de adaptación a la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). También podrán incorporarse alumnos con los 16 años cumplidos. Los Programas de Iniciación Profesional se organizarán en dos cursos y permiten, si se supera, acreditar el titulo de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y Cualificaciones Profesionales.
Puesto que en el momento de elaboración de esta guía este nuevo programa se encuentra en proceso de implantación no disponemos de mayor información.
Una vez finalizada la ESO el alumno puede optar entre distintas alternativas:
Hasta el curso 2003-2004 de no haber finalizado la ESO los alumnos se podían acoger a programas de Garantía Social, hoy sustituido por Programas de Iniciación Profesional, o incorporarse al mundo laboral.
Más información en:
Dirección Provincial de Educación
Avda. de Castilla, 85. Palencia
Tfno: 979 745 500
Fax: 979 751 247
Como ya se planteó con anterioridad, los alumnos con necesidades educativas especiales serán escolarizados en función de sus características, integrándolos en grupos ordinarios, en aulas especializadas en centros ordinarios, en Centros de Educación Especial o en escolarización combinada, bien en centros específicos o todos aquellos centros públicos o concertados que cuenten con los recursos humanos, económicos y técnicos necesarios para atender estas necesidades. El límite de edad para permanecer escolarizado en un Centro de Educación Especial será de 21 años.
Algunos de estos programas son:
Después de la evaluación y el diagnóstico del Equipo de Atención Temprana y de Orientación Educativa y Psicopedagogía se lleva a cabo la atención especializada al alumno con deficiencia severa profunda.
Centros de Educación Especial:
CPREE Carrechiquilla
Camino de Carrechiquilla, s/n. Palencia
Tfno: 979 720 381
CEE La Salle-Managua
C/ Managua, 11. Palencia
Tfno: 979 723 078
Aula de Educación Especial C.P. Castilla y León
Paseo del Soto, s/n. Aguilar de Campoo
Tfno: 979 122 251
CEE Santiago Apóstol
C/ San Antonio, 13. Guardo
Tfno: 979 720 381
Centro de FP Especial Canal de Castilla
Avda. Nuestra Señora del Prado, 7. San Cebarían de Campos
Tfno: 979 154 050
Destinado a alumnos con necesidades educativas especiales con deficiencia ligera, media o con superdotados.
Palencia: Centros públicos y Centros concertados (Santa Rita, Santa Clara de Asís).
Aguilar de Campoo: San Gregorio y la Compasión.
Apoyo de profesores especialistas en educación secundaria en aquellos centros que tienen un elevado porcentaje de alumnos con necesidades de compensación educativa.
Para reducir el absentismo escolar. Cuentan con la colaboración de la Junta de Castilla y León, Policía Local y Bienestar Social de los Ayuntamientos de Palencia, Guardo y Venta de Baños.
Gracias a una evaluación previa de los profesores y del departamento de orientación se determinan los alumnos con riesgo de no conseguir los objetivos de la ESO por tener dificultades generales de aprendizaje. Posteriormente se adaptan los contenidos y la metodología a sus características especiales para facilitarles conseguir dichos objetivos.
La duración de estos programas suele ser de dos años aunque también se puede reducir a uno si se valora como conveniente.
Avda, de los Vacceos, s/n. Palencia
Tfno: 979 713 604
Avda. Manuel Rivera, 10. Palencia.
Tfno: 979 727 360
Paseo del Soto, s/n. Aguilar de Campoo.
Tfno: 979 125 872
C/ Hortaleza, s/n. Carrión de los Condes.
Tfno: 979 880 510
C/ Mayor, 101. Guardo.
Tfno: 979 851 857
C/ Tomás y Valiente, s/n. Venta de Baños.
Tfno: 979 772 712
La nueva formación profesional que nace con la LOGSE supone una oferta para el alumnado distinta de la que establecía la formación profesional de la Ley General de Educación 1970. Con la LOGSE se elimina la doble vía anterior de acceso, pues cualquier alumno que desee cursar los ciclos formativos debe estar en posesión de una titulación igual que si fuera a realizar otros estudios medios o superiores.
Los ciclos formativos se dividen en Grado Medio y Grado Superior.
El acceso se realizara de dos formas:
Directo. Debe cumplir alguna de estas condiciones:
Acceso mediante prueba. Debe cumplir alguna de estas condiciones:
Una vez que el alumno haya terminado el Grado Medio podrá optar a:
El acceso se realiza de dos formas.
Acceso directo. Debe cumplir alguna de estas condiciones:
Acceso mediante prueba. Debe cumplir la siguiente condición:
Una vez que el alumno haya terminado el Grado Superior podrá optar a:
La finalidad de los ciclos formativos es triple:
La duración de los Ciclos Formativos puede variar entre 1300 horas (un curso académico más tres meses) y 2000 horas (dos cursos académicos).
Una parte de la formación se realizará obligatoriamente en empresas e instituciones (Formación en Centros de Trabajo) una vez aprobado todos los módulos profesionales impartidos en el Centro educativo. Se organiza mediante la firma de un convenio de colaboración entre el centro docente y una empresa.
La universidad es el paso de los estudios medios a los estudios superiores, se puede acceder a la universidad desde:
En determinadas carreras es necesario la realización y superación de unas pruebas (Selectividad). Las opciones a elegir son dos:
Es un modelo de educación para personas mayores de 18 años y hay dos formas de realizarla:
Esta modalidad requiere la presencia del alumno en el centro donde se cursen las enseñanzas y se dividen en:
Dirigido a las personas adultas, mayores de 18 años, con la finalidad de dotarles de los conocimientos, destrezas, habilidades y técnicas imprescindibles que les faciliten su promoción personal, social y laboral, así como la continuidad en otros procesos formativos.
Se estructuran en dos niveles educativos diferentes en función de las características y necesidades de las personas que las cursen:
Este modelo de educación esta dirigido a personas mayores de dieciochos años que deseen obtener el Título de Graduado en Educación Secundaria que acrediten haber cursado sexto de EGB o enseñanzas equivalentes, o haber superado el nivel dos de las enseñanzas iniciales.
Con el título de Graduado en Secundaria se puede acceder a la Formación Profesional Especifica y al Bachillerato.
Está dirigido a personas trabajadoras o desempleadas que quieran mejora su formación y cualificación profesional.
Permiten la obtención del Certificado de Profesionalidad.
La Educación a Distancia está pensada para las personas adultas que no pueden asistir a las enseñanzas en régimen presencial, adaptándose a las circunstancias de tipo personal, familiar o laboral. Esta modalidad tiene además, la particularidad de que el ritmo de estudio lo puede marcar el propio alumnado, adaptándolo a sus circunstancias, pues no es necesario superar cursos completos.
La formación a realizar en estos centros es:
Se trata de cursos de formación abierta, libre y a distancia puestos en marcha por el Programa de Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (PNTIC), a través de ordenador y con materiales de apoyo de diversa índole: tutoría telemática, materiales multimedia.
Estos cursos se pueden seguir desde el propio domicilio, si se dispone de Internet, o en las Aulas Mentor donde existe un ordenador conectado y una persona de apoyo.
En esta provincia existen siete Aulas mentor, ubicadas en algunos centros de educación para adultos y en los Ayuntamientos de Guardo, Herrera de Pisuerga, Torquemada y Villarramiel.
I.E.S. Jorge Manrique
Avda. República Argentina, 1. Palencia
Tfno: 979 720 736
C.E.A. San Jorge
Avda. Casado del Alisal, 3. Palencia
Tfno: 979 741 389
Escuela Oficial de Idiomas
C/ Los Trigales, s/n. Palencia
Tfno: 979 725 193
C.E.A. Pisuerga
C/ Marqués de Aguilar, 9. Aguilar de Campoo
Tfno: 979 125 105
I.E.S. Sta. María la Real
Paseo del Soto, 11. Aguilar de Campoo
Tfno: 979 125 801
Aula de Educación para Adultos
Casa de la Cultura. Alar del Rey
Aula de Educación para Adultos
Paseo de la Carolina, s/n. Baltanás
Tfno: 979 790 374
Aula de Educación para Adultos
C/ Hortaleza, s/n. Carrión de los Condes
Tfno: 979 880 334
C.E.A. Villa de Guardo
C/ Mayor 101. Guardo
Tfno: 979 850 747
I.E.S. Claudio Prieto
C/ Río Ebro, s/n. Guardo
Tfno: 979 850 358
C.E.A. San Jorge
Avda. Casado del Alisal, 3. Palencia
Tfno: 979 741 389
I.E.S. Jorge Manrique
Avda. República Argentina, 1
Tfno: 979 720 736
Escuela Oficial de Idiomas
C/ Los Trigales, s/n. Palencia
Tfno: 979 725 193
Aula de Educación para Adultos
C/ Extramuros, s/n. Paredes de Nava
Tfno: 979 830 141
Aula de Educación para Adultos
Avda. José Quintana, s/n. 979890 496
Tfno: 979 890 496
C.E.A. Valles del Cerrato
Avda. Valdegudín, s/n. Villamuriel de Cerrato
Tfno: 979 776 287
Anualmente se elabora la programación de los cursos, según los objetivos del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, de acuerdo con las necesidades de formación en las diferentes regiones.
Los cursos pueden ser de carácter presencial o a distancia. Incluyen una parte práctica, como acción formativa para los alumnos, que se realizará mediante un convenio, en aulas-taller o empresas, certificadas por la Junta de Castilla y León y la Empresa. En dichas prácticas se supone relación laboral con la empresa.
Los alumnos que realizan cursos del Plan FIP gozarán de la gratuidad de la formación.
En la elección de los alumnos se llevará a cabo una primera preselección, en función de los objetivos fijados y las características de los cursos, y con posterioridad una selección que efectuará el órgano encargado de impartir la formación.
Tienen ayudas de transporte, manutención y alojamiento, según los casos de los alumnos, así como una beca por minusvalía para aquellos alumnos que estén en esta situación.
Los cursos no pueden ser inferiores a 4 horas diarias para poder solicitar becas.
Podrán ser beneficiarios:
Importe de las ayudas y becas a los alumnos:
Se incluye además el abono de los desplazamientos inicial y final, en clase económica, a los alumnos que participen en cursos y prácticas profesionales que se desarrollen en otros países. Tendrán derecho a una ayuda en concepto de alojamiento y manutención de hasta 129,82 €/día natural. Estos alumnos podrán recibir un anticipo del 50% del importe global de la ayuda de transporte, alojamiento y manutención que les corresponda, abonándose el resto tras finalizar la acción y la presentación de los justificantes correspondientes.
Las ayudas y becas establecidas para alumnos también son aplicables para la realización de prácticas.
La duración depende de la programación concreta de los cursos.
Es el conjunto de acciones dirigidas a personas en edad de trabajar, empadronadas en algún municipio de Castilla y León tanto en su modalidad didáctica presencial como en la enseñanza a distancia.
Tiene por finalidad proporcionar las cualificaciones requeridas por el mercado de trabajo que permita su inserción o promoción laboral.
También podrán colaborar en la impartición de estas acciones los centros colaboradores, organizaciones empresariales o sindicales, los organismos paritarios de formación de ámbito sectorial estatal y las Organizaciones representativas de la Economía Social, o las empresas con las que se haya suscrito convenio de colaboración.
Son cursos gratuitos.
Ayudas a desplazamientos de alumnos abonados por trayecto de carácter interurbano, derivados de la asistencia a las clases o prácticas profesionales por un importe máximo de 0,14 €, en el caso de vehículo particular o el importe justificado del billete de transporte público; esta ayuda está condicionada al presupuesto del curso.
Es una Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo, encargada de la organización, gestión, distribución de fondos y de la supervisión y justificación de las Acciones formativas que se contemplan en los III Acuerdos de Formación Continua.
Está constituida por parte de la Administración, a través del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, las organizaciones sindicales, y las organizaciones empresariales.
Se entiende por acciones de formación continua las que se planifican, organizan y gestionan por las propias empresas para sus trabajadores, y que utilizan para su financiación la cuantía asignada en función de su plantilla.
Las acciones formativas deberán guardar relación con la actividad empresarial y su ejecución podrá llevarse a cabo por las empresas con sus propios medios o recurriendo a contrataciones externas. El conjunto de acciones formativas tienen como finalidad la mejora de las aptitudes, para permitir el aumento de adaptabilidad, empleabilidad y promoción profesional de los trabajadores dentro de la empresa.
La duración de estos planes de formación será la indicada en el mismo.
Serán beneficiarios los trabajadores que cumplan alguno de los siguientes requisitos:
A fin de garantizar la no discriminación y el acceso a la formación se facilitará la integración en estas acciones de los trabajadores pertenecientes a los colectivos de actuación prioritarios que determina el Fondo Social Europeo, dichos colectivos son:
Su finalidad es de interés general:
No existe ningún tipo de ayudas al transporte, manutención o asistencia.
La duración depende de la programación concreta de los cursos.
Son centros de trabajo y formación, en los que jóvenes desempleados reciben Formación Profesional Ocupacional, en alternancia con la práctica profesional, con el fin de que a su término se esté capacitado para el desempeño adecuado del oficio aprendido y sea más fácil su acceso al mundo laboral.
Lo lleva a cabo el Servicio Público de Empleo y lo desarrolla con la colaboración de instituciones públicas o privadas sin ánimo de lucro que se denominan Entidades Promotoras (organismos públicos, asociaciones, fundaciones…).
Los alumnos percibirán, en una primera fase de formación, una beca cuya cuantía será el resultado de multiplicar 6,01 € por 125 (nº de días lectivos estimados como correspondientes a la primera fase) y en una segunda fase un sueldo cuyo importe será del 75% del Salario Mínimo Interprofesional anualmente establecido.
A jóvenes desempleados menores de 25 años y mayores de 16, con carácter general no se requiere ninguna titulación para acceder a una Escuela Taller o una Casa de Oficios, salvo en algunas excepciones.
Es de entre 1 y 2 años, y consta de dos etapas:
En las escuelas taller la duración de ambas fases no será inferior a un año, ni superior a dos, la primera fase tendrá una duración de 6 meses.
En las casas de oficio la duración de ambas fases no será superior a un año, ni inferior a 6 meses, siendo la duración de cada etapa de seis meses.
Es un programa mixto de formación-empleo, dirigido a desempleados de 25 o más años. Promovido por Entidades Públicas o Privadas sin ánimo de lucro, proporcionando una posible integración en el mercado de trabajo.
Los trabajadores que participen en el Taller de Empleo recibirán formación profesional ocupacional, alternado con la práctica profesional. Dicha formación será adecuada a los contenidos mínimos establecidos en el certificado de profesionalidad relacionado con la ocupación, lo cual acredita las competencias profesionales adquiridas mediante la acción formativa.
Desde el comienzo del Taller los trabajadores serán contratados por la Entidad Promotora, mediante la modalidad de contratación más idónea a las circunstancias del proyecto, percibiendo por ello la retribución de una vez y media el Salario Mínimo Interprofesional.
El tiempo dedicado a la formación teórica no será inferior al 25% de la jornada máxima establecida en convenio colectivo, se computará a todos los efectos como jornada efectiva de trabajo y vendrá reflejada en el contrato de trabajo.
Al término de su participación en el Taller de Empleo los trabajadores recibirán un certificado, expedido por la entidad promotora, en el que constará la duración en horas de su participación en el programa, competencia adquirida y módulos.
Los trabajadores participantes en Talleres de Empleo recibirán durante todo el proceso formativo: orientación, asesoramiento, información profesional y formación empresarial, por ello dichos talleres contarán con personal y métodos adecuados.
La duración de los proyectos de los Talleres de Empleo está comprendida entre un mínimo de 6 meses y un máximo de 1 año.
La contratación deberá ser a tiempo completo y la duración máxima del contrato no podrá superar la duración del proyecto del taller de empleo.
Son centros dirigidos a proporcionar a personas con discapacidad una ocupación terapéutica para su ajuste personal, así como, en la medida de lo posible, técnicas profesionales para su integración laboral y actividades de convivencia para su incorporación social.
El Centro Ocupacional es un trampolín de acceso a los Centros Especiales de Empleo para aquellos alumnos que demuestren contar con las habilidades y destrezas en la actividad concreta que se requiera en el Centro Especial de Empleo.
No existe una relación laboral, es decir, no cuentan con contrato de trabajo y por la realización de diversas actividades en el Centro Ocupacional pueden recibir una gratificación.
Para incorporarse en un Centro ocupacional es necesario:
El objeto general es realizar apoyo psicosocial, a través de técnicas adecuadas, y facilitar el acceso a los recursos ordinarios en función de la autonomía personal e integración social. Dicho de otro modo, el fin último es mejorar la calidad de vida de sus beneficiarios.
Su finalidad básica es múltiple:
La permanencia en estos Centros Ocupacionales es indeterminada e indefinida. En el supuesto que el alumno demuestre habilidades específicas para el trabajo realizado en el Centro Especial de Empleo pasará a éste si tuvieran plazas.
Es una asociación privada sin ánimo de lucro que se financia con fondos públicos.
A las personas mayores de 18 años. Los cursos abiertos cuentan con plazas reservadas para personas discapacitadas y específicamente para este colectivo se realiza cada año un curso relacionado con nuevas tecnologías.
Los cursos abiertos comienzan en septiembre hasta junio y los específicos de formación tienen una duración aproximada de 250 horas.
Los cursos de formación son gratuitos y en casos especiales la matrícula de los cursos abiertos es gratuita o semi-gratuita.
Para más información dirigirse a:
Universidad Popular de Palencia Alfonso VIII
C/ Padilla S/N 34003 Palencia
Tfno: 979 752 182 / 979 702 604
E-Mail: Uppnet@yahoo.es
Es una asociación cultural de personas con una minusvalía auditiva, en la que se realizan diferentes actividades, entre las que se encuentran:
Son cursos organizados por la Asociación de Sordos y que se imparte en los locales de la misma.
A todas personas oyentes y no oyentes mayores de 18 años; no se exige ningún requisito académico para realizar estos cursos.
No cuenta con ayudas y el coste de cada nivel ronda los 350 €.
Para más información dirigirse:
Centro Cultural de Sordos de Palencia
C/ Los Trigales, 9 - Bajo Palencia
Tfno: 979 746 146
Fax: 979 746 146
E-Mail: sordos_palencia@terra.es
Dirección Provincial de Educación
Avda. de Castilla, 85.Palencia
Tfno: 979 745 500
Fax: 979 751 247
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